在这篇文章中,我解释两个动词形式之间的区别:形式二世(فعَّلَV)和形式(تفعَّلَ)。二世总是传递形式,即它必须采取一个对象,所以使用第二形式动词的句子必须有主语和一个对象,例如。
كسّرالولدالزجاج。
”男孩把玻璃打破了。”
علّمنيأبيالقرآن。
“我的父亲教我《古兰经》。”
形成V总是不及物,即不需要一个对象,所以使用V形式动词的句子只有一个主题,例如。
تكسّرالزجاج。
“玻璃都碎了。”
تعلّمتالقرآن。
“我学会了《古兰经》。”
形式动词V有一系列隐含含义;有些动词暗示所做的行动是主题,例如。
تعلّم(学会了)=
تكلّم= (说话)
一些动词暗示行动是自发的,例如:
تكسّر= (打破了)
تطوّر= (开发/进化)
一些动词暗示主题无关或未知的,和在这种情况下,我们把它翻译成英文被动,如。
تشرّف= (是荣幸)
تعزّز= (加强)
评论:
othmaan:
妹妹!有多少形式的动词用阿拉伯语吗?
Aziza:
Ahlan Othmaan,
有10个动词形式。有简要说明在之前的帖子。
萨拉姆,Aziza
胡安:
对此我很困惑:
对动词II型你说他们把一个对象,
好的,你给的例子:
”男孩打破了玻璃”
动词类型V金银铜说他们不把对象和你给的例子:
“我学会了《古兰经》”
这两个句子都相同的结构!
我也认为《古兰经》是我学习的对象。
在这个例子中,这个句子没有动词V型主题就像你说的,
任何视图吗?
胡安
Aziza:
Ahlan胡安,
你有权感到困惑,因为我不让我解释不够明确。事实上,我说的是2个动词相同的根,如。
كسّر打碎,打破了一些东西,虽然تكسّر自己破产了。
同样,علّم教某人,而تعلّم是后天习得的。
我希望这解释了这件事。
萨拉姆,
Aziza
胡安:
Aziza感谢您的解释。
我想我明白了,你是对的。
可能需要理解这里的关键词是“反射性”。在V型verv的行动似乎是同一个人/对象:
玻璃都碎了自己
我学会了(我对自己教)
再次感谢,我喜欢你的帖子。
胡安
iami:
syukran。我很高兴在我最喜欢的网页。tq,
Aziza:
谢谢Iami,
我很高兴你喜欢阿拉伯语博客。欢迎您在任何时候!
萨拉姆,
Aziza