谁有两只手，其中一只手上总是粘着一个设备?几乎每一个年轻一代的成员。

今天的学生和年轻的专业人士是数字原住民——他们很难想象没有智能手机、谷歌、YouTube或即时获取几乎任何信息的世界。如果他们有问题，需要方向，或者想要记住一些东西，他们不会去找百科全书、地图或记事本。他们正在拿手机。实际上，今天的年轻人已经无纸化了。

学校可以利用数字资源的可访问性和依赖性的增加，并废除教科书。

对于大多数地区来说，在学校里使用互联网和电子设备的人数正在迅速增加。2016年，一条教育高速公路报告收集了1万多所公立学校(约占美国所有公立学校的80%)的数据。这项研究揭示了支持远离教科书的主要趋势:

• 900万美国学生可以接入联邦通信委员会的最低互联网接入目标，仅2013年就增加了3090万!
• 95%的学校有光纤连接，83%的学校有足够的wifi速度来支持1:1的学习环境。

诚然，尽管公共图书馆和社区组织可以帮助填补这一差距，但家庭互联网和电脑接入仍然落后。但对于那些在学校和家庭都能充分平等接入互联网的社区来说，是时候放弃教科书，转而使用现代数字资源了。

交互技术特别适合提供语言教育。

科技是互动的。外语不应该被动地教。语言就是用来听、说、读和写的——学习一门语言就是去学习使用它积极。教科书(甚至是电子教科书)可能会呈现语言，但在调动感官和鼓励语言使用方面却做得很少——教科书把使语言具有互动性的责任推给了教师交际活动．这不是一件坏事!事实上，这正是优秀的语言教师所擅长的。但是他们没有，也不应该再独自行动了。

技术是动态的，不断变化的。教科书是专门用于一种语言的静态资源。如果一个地区想在不同的水平上提供多种语言，那就需要很多书。这些印刷材料还能持续多久?数字资源可以涵盖数十种语言(或者在我们的情况下超过100种语言)和水平，并可以不断更新，以保持当前，结合新的趋势和真实的语言材料。

技术允许定制。教师可以选择如何使用和分配一页上的打印单词，但这就像教科书一样是“定制的”。许多网上资源(包括我们的)允许自定义创作材料。这对于所有层次的学习者来说都是非常强大的。最小的学习者可能还没有准备好死记硬背的短语，比如“我想买……”——你在6岁的时候自己买东西吗?另一方面，AP法语学生在阅读加缪时不需要教科书上的通用词汇，他们需要的是与书本章节和讨论问题相一致的定制词汇表。

科技使跨课程课程成为可能。定制课程、真实视频和其他真实的数字材料可以从学生的课程负担中整合其他科目。作为指出据eSchool News报道，“除了让教育工作者有机会在一节课上教授多个学科外，跨学科课程还有助于学生认识到他们所学技能在现实世界中的应用。”想象一下，利用课堂时间让学生用西班牙语做一个科学实验，或者学习日语中的经济学词汇——科技让这一切成为可能(甚至是可行的)。

技术可以使学习体验个性化。教科书让老师很容易让大班的学生在同一页上上课。但这不是学生学习的方式。好的技术鼓励学生按照自己的节奏学习。我们的技术更进了一步，采用了一种跟踪所有学生活动的算法。我们可以准确地指出学生在学习哪些单词或短语时遇到了困难，并定制学习经验来强调这些痛点。老师不可能事无巨细地了解每个学生的学习进度，也不应该如此。老师的时间最好花在计划和促进交际活动上，记得吗?

技术人员可以跟踪和报告学生的学习情况。说到进步，如果能有一个虚拟的成绩记录本，记录每个人在做什么，他们做得如何，这不是很好吗?教科书上的练习通常要求学生自我报告，或者由教师进行大量的手工复习。好的技术应该包括跟踪和报告工具，这样你就可以自动看到学生的进步情况。

持怀疑态度的学校应该考虑老师和学生想要什么。

一个2012调查对1015名来自高中和高等教育机构的学生、教师和IT人员的调查发现，69%的受访学生表示他们希望课堂上有更多的科技产品:“高中生最想要的科技产品清单是笔记本电脑和上网本、平板电脑、智能手机、数字内容和课堂录音。”

在单独的2015年调查519名学生在美国，74%的受访学生声称，如果老师使用更多科技，他们在学校的表现会更好。61%的学生认为，如果家庭作业更具互动性，学习效果会有所提高。这些说法是否会产生预期的结果尚不清楚，但有一件事是非常清楚的:年轻一代的学生越来越受到科技的激励。对于教育工作者，尤其是语言教育工作者来说，现在是时候告别教科书了。

任何对技术的投资都应该伴随着对教师的投资。

一个2014报告斯坦福大学教育机会政策中心(SCOPE)的一项研究发现，“技术——如果实施得当——可以显著提高学生的成绩，并提高学生的参与度，尤其是在那些风险最大的学生中。”

如果我们不强调“在正确执行时”的警告，就发表数字资源的论点，那就太粗心了。技术可以改变语言课堂，但只有在一个精心混合的学习环境中实施，优先考虑教师和技术。同样的SCOPE报告建议，学区“为教师提供足够的专业学习机会，让他们了解如何使用推荐的技术和教学方法，包括帮助教育工作者管理硬件、软件和互联网连接的技术援助。”

最好的科技公司将为管理人员和教师提供培训，并将有一个快速、高效的支持团队来协助实施和其他工作。

当你所在的地区、学校或组织准备从教科书转向数字资源时，请记住，技术不会取代教师，但善于使用技术的教师将取代那些不善于使用技术的教师。