许多人听说过瑞典语言是有评论说,这听起来很会,非常的旋律,音调高和低音调,“唱”效应。的人注意到这经常对比韵律(语调和语言节奏)的瑞典的英语,他们说的是单调得多。但是为什么会这样呢?在瑞典语言使它如此“旋律”?

首先,瑞典两种类型的重点:初级和二级重点强调。强调将或多或少地迫使进入某些音节的单词。例如,在英语中,当我们说这个词文档,我们强调音节DOC -力比- u -或表示“状态”。我们不要说*doc-U-ment或*doc-u-MENT。因此,语言学家说这个词的重点文档在音节DOC -。

与英语不同,然而,瑞典,正如前面提到的,两种类型的强调。在英语中,我们强调这个词课程当我们说教学。我们不强调书说,*教学。我们绝对不要强调这两个单词:*教学。然而,瑞典人(至少在瑞典标准)。在瑞典,某些方言变体说KURS-bok我听过,没有说kurs-BOK。但在瑞典标准,与主要重点强调两个音节,第一个和第二个二级重点(在瑞典,huvudbetoning和bibetoning分别为):KURS-BOK。

如果你不确定我是什么意思,试着说课程和书如果他们单独的列表上的项目,但彼此之后。这是大约kursbok是明显的。

请记住,不是所有的单词都有初级和二级重点。当然,单音节单词只会有一个主要的,强调音节。与两个或两个以上的音节时可能会非常棘手找出如果他们有双重强调。例如,这个词fagel,意思是“鸟”,是明显的重点只在第一个音节上,FAG-el;这个词snigel,意思是“蜗牛”,明显有双重强调:SNIG-EL。

双重点是瑞典的一个主要因素,使声音节奏和旋律比英语的同学是这样认为的。另一个因素是——也许同样重要强调音节的长度。都强调音节长:他们明显比unemphasized音节更长一段时间。一个强调音节可以有长元音或辅音——不既不也不长。在kursbok,例如,第一个音节辅音必须辅之以一个短元音。在第二个音节,长元音,所以以下辅音(相同的音节)必须明显短。

如果我们看看fagel,虽然这两个一个unemphasized强调音节和音节,强调音节努力地工作,一长一短元音和辅音而unemphasized音节埃尔由只有短的声音。在snigeldouble-emphasis之词,小鳗鱼,一长一短元音和辅音和吗埃尔有一个短元音和辅音。

但您可能想知道会发生什么单词放在一起,最终你会三倍或四倍的重点。举个例子,fagelkursbok,“鸟书”,也许是课程的一本鸟类。从逻辑上讲,你会明显的*FAG-el-KURS-BOK。但人类倾向于简化为自己(当然,这是有意义的)。这样的词时,只有第一个强调音节的第一个单词和最后强调音节的最后一句话是强调。所以,在现实中,fagelkursbok是明显的FAG-el-kurs-BOK和snigelkursbok会明显SNIG-el-kurs-BOK。

学习者的瑞典:不要羞!这是一个非常简单的概念学习一旦你抵达瑞典或设法让自己身处瑞典电视和电影。起初只是观察——人们会理解你的即使你这搞得一团糟。这听起来就是不自然的,除非你恰巧与单音节的重点转移到瑞典的一部分。但是最主要的目标是能够交流,对吗?如果你能做到这一点,你可以关注这些奇妙的东西。

最后,在我说再见之前,值得注意的是,瑞典人改变他们的语气远远超过大多数讲英语的人,再根据方言在这两种情况下。,结合上述的双重重视和强调音节的长度,使一个非常韵律的语言。

像往常一样,我希望你都从这篇文章中学到的东西。我可以上传一个视频在某种程度上,这样你就可以听到它是如何做的,而不是试图弄明白通过阅读这个复杂的文章。所以保持了!