无纸化。这是一个选择在几乎每一个服务industry-banking,医疗,保险等等。这也是一个选择我们为教室,强烈推荐。

麻萨诸塞州的学校对无纸化铺平了道路在全国,实现数字化学习策略。2015年的一项调查显示,至少50%的麻萨诸塞州收到至少某种形式的数字指令。优雅Magley,在线学习主任纳蒂克公立学校质量说“这是教育的方式应该是“因为”的旧模式真的很过时了。”

这个整容教育有很多好处,包括上诉当今数字原生代的现代方法。技术对于今天的学生来说是第二天性。他们更习惯于比写信发送短信,调度电话提醒比保持个人计划,等。用科技的课堂可以帮助学生保持学习和作业组织和简化。智能手机、平板电脑、和laptop-based作业也意味着学生不再面临时间和地点的限制(和不再需要携带一堆沉重的教科书!)

数字化学习还与关键装备学生21^圣世纪技能,鼓励他们负责他们自己的学习。除了简单的计算机技能,获得技术使整个虚拟世界学生的指尖。这可能吓得一些老师,但它迫使学生学习重要的批判性思维技能。教师可以指导学生在哪里和如何找到有效的来源,解析潜台词,等陈弥尔顿,的作者创新教育的国家:六前缘在我们学校认为,21^圣世纪学习应该不再是争论的来源:

“这仅仅是为了定义现代学习使用现代工具。[…]互联网,这使得全球即时沟通和获取信息,同样拥有制定一个新的教育体系的关键,学生使用信息在他们的指尖和工作团队来完成比独自一个人能反映21世纪的工作。”

通过无纸化不仅有利于students-online工具提供了一个虚拟数据宝库的学生学习。教师可以在网上跟踪,学生已经完成了作业,看到他们花最多的时间,识别的优点和缺点,检查评估分数,更多的利用所有数据(当然,假设他们使用工具提供。)这种程度的个性化是不可能在红色的纸和笔的日子。

但随着老师放下死亡的红笔,拿起他们的平板电脑或者其他的设备,他们也需要指导。技术不会取代老师。芭芭拉·麦克纳尔蒂,另一个马萨诸塞州教育家,知道她仍然是需要的,但是看着她的角色变化“比教学指导。“这种转变需要大投资我们的老师和在科技本身提供正确的技术培训。但是如果我们期望学生在21个成功^圣世纪,这是一个两端有价值的投资。

前主任Karen Cator教育部教育技术办公室指出“学习必须放之四海而皆准的或不再局限于教室。技术提供的机会应该用于甚至再现21世纪的教育,注重培养学生终身学习者。”

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