一个近年来高等教育调查哀叹,许多教育工作者不使用开放教育资源(OERs)。令人惊讶的对我来说,然而,是主要的障碍被老师:48%的受访者指出他们“困难找到所需的资源”,49%的人说有“[他们的]主题没有足够的资源”。

我希望这篇文章能解决这两个问题对于外语教师,因为免费,开放和license-free资源打开无尽的教师和地区间共享和协作的机会。例如,在他们新开发的课程帮助一个额外的51%的学生通过国家数学和英语考试,Grandview学区现在在华盛顿股票作为OER的课程:

“这样做允许其他地区使用这些内容没有侵犯版权,和是联邦的一部分# GoOpen运动去年推出。学校或国家分享材料通过一个开放的许可证,并鼓励其他地区领导人做同样的事情。”

这不是一个独特的案例。在15个州,60多个学区自愿共享资源,现在编译学习注册表数字OERs目录。快速搜索“外语”在注册表中吐出28000多个结果!

当然,有很多超出了注册表:

• 的多媒体教育资源学习和网上教学的几率t艾尔(简称梅洛,)收藏了不断扩大的真实的语言材料。更常见的语言(汉语、法语、德语、西班牙语、等)比别人有更多的可用资源,但十多个世界语言和一般少教语言表示。梅洛编者梳理材料,给他们评级来帮助你找到高质量的文本。

• 德克萨斯大学奥斯汀分校的开放教育资源中心和语言学习(COERLL), 16个国家的外语资源中心由美国教育部。他们免费提供真实的材料,教师的阿拉伯语,中文,捷克语,法语,德语,希伯来语,印地语,意大利语,日语,马拉雅拉姆语,波斯语,葡萄牙语,俄语,西班牙语,土耳其语,约鲁巴语。

• 的国家外语资源中心(NFLRC)基金COERLL,都有自己的存储库称为领头门户。门户包含一个不太常见的一些让人印象深刻的语言,允许教师搜索年级水平和能力水平。

• 教师寻找完整的、结构化语言课程,卡内基梅隆大学开放的学习主动性提供他们在中国、阿拉伯语、西班牙语和法语。

• 同样来自学术界,麻省理工学院的材料从类供其他老师通过公共使用麻省理工开放课程。他们目前提供中文语言学习材料,法语,德语,意大利语,日语,葡萄牙语,西班牙语和英语。你也可以考虑在其他学科课程,麻省理工学院的伙伴组织正在翻译成西班牙语,葡萄牙语,韩语,汉语,波斯、土耳其。

凯伦·奥尔森学术主管和一个20 +年资深语言老师,经常建议梅鹿辄和COERLL是她的最爱。所以,我想知道OERs做你推荐的吗?让我们成长为语言教师在我们这个列表和消除这些障碍使用OERs语言教室!