说到外语，混合学习——将技术与人类教学相结合——比计算机学习或单独的人类教学更好。

在透明语言，我们为学校和机构设计产品，不是为了取代教师，而是为了利用面对面的教学。根据我们自己的研究和经验，我们坚信一种混合学习方法，称为陈述式加速。

什么是声明式加速?

简单地说，陈述式加速就是用技术做技术最擅长的事，用教师做教师最擅长的事，并巧妙地将两者结合起来。

积累词汇是培养其他语言技能的前奏。

要想成功地习得语言，语言有两大方面最终需要共同努力。我们称它们为陈述性知识和程序性知识，但我们只是一方面谈论词汇和短语，另一方面谈论语言技能。

语言能力的一个关键部分是学习大量的单词、短语和语言的其他小块。事实上，研究已经表明，在促进语言能力的所有因素中，词汇量的大小是迄今为止唯一最重要的因素，根据所学习的语言和技能的不同，它占能力提高的50%到70%。无论你觉得学习单词和短语像游戏一样有趣，还是多余和无聊，在一天结束的时候，你都不能做没有词汇的语言。

当然，语言不仅仅是词汇。“流利”是一个很有弹性的词，但当我们听到它时，我们就知道:使用类似母语的语序，选择正确的单词和正式程度，以正常的母语语速说话——这些都是语言中必要而美丽的技能。

无论是学习者还是教师，我们都希望尽快、尽可能成功地达到更高的熟练程度，并拥有丰富的词汇量。声明式加速是我们知道的最好的方法。

声明式加速如何工作?

想象一下，课堂上的课程是关于去杂货店，从熟食区订购，并在结帐时与收银员聊天。我们知道我们希望课堂时间是令人兴奋的，令人振奋的，有用的。一个好的老师会设置各种有趣的、有挑战性的、令人愉快的、有教学价值的任务、同伴活动、交流活动等来支持这节课。

我们首先问自己，在这种情况下，学习者需要什么样的陈述性知识(单词、短语和小块语言)?然后，我们收集并有策略地组织陈述性材料，并使用我们的技术将其交付给学习者。

事实证明，例如，如果你想记住化学元素表，一个好的计算机程序甚至可以比最好的化学老师更快更可靠地帮助你做到这一点。计算机可以迅速建立心理联系，例如“H”和“氢”或“W”和“钨”之间的显示，游戏和各种学习活动。计算机每分钟可以呈现数十个学习过程，观察哪些做得对，哪些存在问题，并不断调整。一个老师不可能这么快地，以快节奏，完全个性化的方式教一个学生，更不用说五个或十个了。

词汇、单词、短语和其他记忆的语言块也是如此。所以我们用计算机来做计算机最擅长的事情。如果每节课都采用这种陈述式学习，学习者可能会建立比传统课程多两到三倍的词汇量。

然后，老师就可以通过一系列具有挑战性和有用的语境语言活动，愉快地指导这些有陈述性准备和授权的学习者，同时指导和鼓励他们。

事实证明，在课程结束时知道更多的单词和短语，不仅有助于你以明显的方式更好地交流或理解——当然，如果你想问哪家商店卖面粉，知道“面粉”这个词是很好的——还能显著加强技能建设的过程。对话、角色扮演、任务表现、形态学、语法、注意、消化和练习语法，都更容易、更令人满意、更有效。

研究表明，哪些方法可能值得尝试，但将想法付诸实践是你如何发现哪些可行，哪些不可行。声明式加速有效。

在下面的视频中，透明语言首席执行官迈克尔·昆兰进一步讨论了我们的方法:betwayapp下载