“将课堂语言教学所需的时间减少一半之多。”在2005年落成典礼上高级语言研究中心(CASL)的创始人迪克·布莱希特设定了这个目标。

谁会记得人们在颁奖典礼上说什么?语言学界注意到了迪克的声明。CASL由马里兰大学创建，是美国领先的国家语言研究实验室，在一些人看来，它的领导层从一开始就设定了一个离谱且无法实现的目标。

在科技界有一条著名的经验法则，摩尔定律他预测，计算机内存的成本大约每18个月就会降低一半。技术世界习惯于快速改进。

但是，在课堂环境中正式的外语教学已经持续了数千年。有人会猜测，任何可调整的东西很久以前就已经调整过了，人类大脑吸收信息的速度不太可能在短期内翻倍。

那么，将所需教学时间减少50%的目标从何而来呢?想象一下，2005年的语言培训项目需要20周的全职培训，才能让学生达到特定的语言能力或表现水平。2013年的一项计划将如何将这20周的时间“缩短一半”?

事实证明，它部分来自于一个给定的程序把旧的东西做得更好，部分来自于使用技术来做一些直到最近才可能做到的事情。

把旧的事情做得更好

• 挑选更好的学生。更聪明、更坚定、更有动力、更有语言经验、更有天赋、有更好工作习惯的学生学得更快。有些项目不能挑选学生，但有些项目会从更大的人才库中挑选特定的人员进行语言培训。在语言课程中了解哪些特质对未来的成功影响最大。它可能不是你想的那样。
• 挑选更好的老师或者把他们训练得更好．帮助教师发展传统技能，并帮助他们获得新的混合学习方法的专业知识。(见下文)。
• 选择或制定一个更好的课程。详细了解你的学生将用一门语言做什么，将其发展成一个良好的教学范围和顺序，创建准确的内容，并将其组织好。

开发新的研究和技术

• 混合学习和陈述性加速。混合学习——将人类教学与技术相结合——始终比单独的教学或技术产生更好的结果。对于语言训练来说尤其如此，在语言训练中，教师在很多方面做得更好，但计算机在某些领域也有出色的表现——尤其是单词和短语的快速学习。声明式加速度使用计算机做计算机最擅长的事情，教师做他们最擅长的事情，并将两者融合在一个精心设计的“翻转语言课堂”风格中，这种风格紧密地针对每个特定的课程或教学计划进行定制。这种定制的课程，以学生为中心的学习方法可以产生更强的词汇和更强的技能，而且速度更快。
• 快了多少?我们会说，有一半的时间……

好主意，迪克。